Mission und Vision

Mission

Wir möchten für die niederländische Jugend im europäischen Kontext etwas bewirken – und damit für uns alle, denn sie prägt unsere Zukunft.

Der unmittelbare Grund für die Gründung dieser Stiftung liegt darin, die Akquise für die unten aufgeführten Projekte zu ermöglichen. Um förderfähig zu werden, ist eine ANBI-Stiftung zwingend erforderlich.

Doch die Motivation der Stiftung liegt tiefer: Sie sorgt sich um die Qualität der Bildung und beugt Trends vor, wie etwa dem Mangel an gut ausgebildeten, flexibel denkenden und nachhaltig motivierten Lehrkräften. Sorge über die sozialen Folgen, die dies bereits jetzt und zunehmend für alle hat, die Bildung erhalten: oberflächliches Engagement, Populismus, Unsicherheit der Schüler über die eigenen Fähigkeiten, die Erfahrung einer Kluft zwischen dem notwendigen Wissen und der anspruchsvollen, aber oft anders orientierten Welt um sie herum, Angst und Polarisierung.

Dieses düstere Bild lässt sich auch umkehren: Überall dort, wo gut ausgebildete, gut ausgestattete, engagierte und inspirierte Menschen in und um Schulen arbeiten, können sie einen enormen Unterschied machen.

Die Stiftung Denkroute möchte ihnen Perspektiven, Ratschläge und Bildungsmaterialien bieten, die ihnen dabei helfen, diesen Unterschied zu machen. Auch ihre eigene Reichweite möchte sie steigern. Die Arbeit, die wir selbst (als Berater, Forscher, Autoren, Schulleiter und Lehrer) auf inspirierte Weise zu leisten versuchen, ist befriedigend, verdient aber auch einen größeren Aktionsradius.

Ein weiterer Aspekt besteht darin, dass sich im niederländischen Bildungswesen eine Spaltung fortzuschreiben droht: Kinder von Eltern, die sich „Schattenunterricht“ (Kinderbetreuung, Nachhilfe, Förderunterricht, Hausaufgabenbetreuung, Prüfungsvorbereitung) oder Schulen mit hohem Elternanteil leisten können, gegenüber Eltern von Kindern, die sich mit einer unterminierenden Schule zufrieden geben müssen, in der die anwesenden Lehrer im „Überlebensmodus“ sind, weil sie nicht viel Vertrauen in ihren eigenen Lehrer und ihre Belastbarkeit haben oder weil die Arbeitsbelastung konstant und himmelhoch ist.

Wir sind davon überzeugt, dass Bildung eine breite Vermittlung von Wissen, Erkenntnissen, Fähigkeiten und Einstellungen ermöglichen und dadurch Chancengleichheit und ein tiefes Gefühl der Einbindung in das gesellschaftliche Zusammenleben fördern sollte. Wir glauben, dass dies jedem Neuankömmling Wurzeln und Flügel verleiht, aber auch über individuelle Interessen hinausgeht. Damit ist die pädagogische Aufgabe der Lehrkräfte zugleich eine betont gesellschaftliche Aufgabe.

In den Niederlanden engagieren sich Schüler und Studenten stark für die Welt um sie herum. Dies spiegelt sich unter anderem in der Reiselust wider. Junge Menschen wollen ins Ausland und sobald die Senioren die Möglichkeit dazu haben, äußern auch sie den Wunsch, (noch einmal) die Welt zu erkunden. Sie sehnen sich nach Tiefe, wissen aber oft nicht, wie sie diese finden können und landen so in der touristischen Oberflächlichkeit und im Konsumismus: Bucket Lists mit Orten, die abgehakt werden können (und die leider oft nur mit dem Flugzeug erreichbar sind). In den kommenden Jahren wird der „Inlands- und Kontinentaltourismus“ zwangsläufig wieder zunehmen. Es gibt Lerngelegenheiten und Möglichkeiten, die Auseinandersetzung mit der Natur, dem Erbe sowie der Einzigartigkeit und dem Wert von Kultur und Gesellschaft zu verstärken.

Bildung bietet auch Auswege, also alternative Wege. Glücklicherweise gewinnt informelles Lernen wieder an Interesse und Anerkennung, ebenso wie projektbasierte Bildung. Viele haben zudem die Erfahrung und das Wissen, dass es ein gutes Heilmittel ist, über die Grenzen – des Landes, der Blase und der eigenen Rechtschaffenheit – hinauszublicken, um reflektieren und Verbindungen herstellen zu können. Wir verweisen daher auch auf die Organisationen, mit denen wir uns verbunden und inspiriert fühlen (siehe unten).

Vision

Wir glauben an aktive Bürgerschaft, die durch Lehrer und Resilienz gefördert wird.

Um diese zu nutzen, zu feiern und auszubauen, möchten wir gemeinsam Denkwege erschließen, an denen wir lernen und wachsen können, sodass die Verbundenheit mit Natur und Kultur zum Ausdruck kommt. Wir glauben, dass wir auf diese Weise zu einer kulturell lebendigen Gesellschaft beitragen können, in der Kinder, Erwachsene, ihre Eltern und Lehrer ihren wesentlichen gesellschaftlichen Beitrag wagen, leisten wollen und können.

Wie will die Stiftung Denkroutes dies erreichen?

Die Stiftung will ihr Ziel unter anderem dadurch erreichen, dass sie Lern- und Denkwege aufzeigt, diese gemeinsam mit Dritten findet, weiterentwickelt und durchführt bzw. die Teilnahme daran coacht.

Dies kann in folgender Form geschehen:

Bereitstellung von Strategien und Schritt-für-Schritt-Plänen, die Lernen, Denken, Kontemplation und Reflexion unterstützen, stärken und erweitern;

Entwicklung, Vertiefung und/oder Erweiterung von Lehrmaterialien;

Lehrplanentwicklung, Lehrplanentwicklung oder -verbesserung;

Recherchieren und Publizieren in den Bereichen Kultur, Sprache, Geschichte, Kunstgeschichte, Kulturerbe, Gesellschaft, Natur und Bildung – vorzugsweise einer Kombination dieser Bereiche;

Bereitstellung von Anleitung und/oder Beratung zur Verwendung und Entwicklung von Lehrmaterialien und zur Einrichtung von Bildungsprojekten zu den Themen Natur, Gesellschaft, Kulturerbe, Sprache, Kunst, Kultur und Geschichte;

Anleitung und Anregung des Lernens aus und über die unmittelbare Umgebung;

Bereitstellung dieser Dienste für Einzelpersonen, Unternehmen und Organisationen. Die angesprochenen Zielgruppen sind Kinder, Jugendliche und Erwachsene.

Diese Ziele sollen durch Unterrichtsmaterialien, Toolkits, Unterrichtsreihen, Spiele, Geschichten, Szenarien, Forschung, Veröffentlichungen, Websites, Videos, Anwendungen, Exkursionen, Ausstellungen, Beratung und Anleitung umgesetzt werden.

Was wird benötigt, um dieses Ziel zu erreichen (Menschen und Ressourcen)

Um Bedürfnisse, Anforderungen und Chancen einschätzen und nutzen zu können, ist der Aufbau und die Pflege eines breiten und aktiven Netzwerks erforderlich. Die Vorstandsmitglieder wurden unter diesem Gesichtspunkt ausgewählt.

Die Idee besteht darin, dass ein Projekt ein anderes finanziert. Die besten Chancen, die Rolle als Finanzmotor zu erfüllen, haben derzeit die Projekte rund um die Graphic Novel „Jazzy und die Schritte der Bertha von Suttner“. In den nächsten fünf Jahren liegt der Schwerpunkt darauf, eine erste Finanzierung zu finden und in diesem Bereich Verständnis und Bekanntheit zu schaffen, um den Start weiterer Projekte zu erleichtern.

Zeit ist hierfür die wichtigste Ressource.